Artikel · 1988
‘Sorry, but if he comes, I go’: teaching conditionals
ELT Journal, Band 42, Heft 2 (April 1988), Seiten 117–123. Oxford University Press.
Der Artikel untersucht, wie eng das Spektrum der Konditionalsätze ist, die Englischlernenden üblicherweise beigebracht werden, und wie weit dieses Bild von den tatsächlich gebrauchten Konditionalsätzen entfernt ist. Er beschreibt einen Fall, in dem das enge Unterrichtsmodell den natürlichen Fortschritt eines Lernenden behindern konnte, und zeigt anhand einer kleinen Stichprobe echter Sprache, dass die Lehrbuchmuster nur einen Teil dessen abdecken, was Sprecher mit „if“ tun. Lehrwerke und Lehrgrammatiken der Zeit ließen, so der Artikel, einen weiten Bereich konditionaler Bedeutung nahezu unberührt. [5]
Der Artikel ist weiterhin Teil der Diskussion. Die Forschung dazu, wie englische Konditionalsätze unterrichtet werden sollten, zitiert ihn seit mehr als dreißig Jahren:
- Topal & Demirezen — Hacettepe University Journal of Education (Türkei), 2025
- Graham Burton, “Rehabilitating the ELT conditional system” — ELT Journal, 2021
- Roger Berry, “Grammar myths” — Language Awareness, 2014
- Mark Jones & Tim Waller, “If only it were true: the problem with the four conditionals” — ELT Journal, 2010
Zum Zeitpunkt der Abfassung vermerkte die Autorennotiz der Zeitschrift, dass er in Sierra Leone, der Türkei und Jugoslawien unterrichtet hatte, Dozent am Stevenson College of Further Education in Edinburgh war, an der British Council Summer School der University of Stirling unterrichtete und einen MA in Linguistik und Englischunterricht (ELT) von der University of Leeds besaß.