Articolo · 1988
‘Sorry, but if he comes, I go’: teaching conditionals
ELT Journal, volume 42, numero 2 (aprile 1988), pagine 117–123. Oxford University Press.
L’articolo esamina quanto sia ristretta la gamma di periodi ipotetici che di solito si insegna agli studenti di inglese e quanto questa immagine sia lontana dai condizionali realmente usati. Descrive un caso in cui il modello ristretto della classe poteva ostacolare il progresso naturale di uno studente e, da un piccolo campione di lingua reale, sostiene che gli schemi dei libri di testo coprono solo una parte di ciò che i parlanti fanno con «if». I libri di testo e le grammatiche didattiche dell’epoca, osserva, lasciavano quasi intatta un’ampia area del significato condizionale. [5]
L’articolo fa ancora parte del dibattito. La ricerca su come dovrebbero essere insegnati i condizionali inglesi lo cita da più di trent’anni:
- Topal & Demirezen — Hacettepe University Journal of Education (Turchia), 2025
- Graham Burton, “Rehabilitating the ELT conditional system” — ELT Journal, 2021
- Roger Berry, “Grammar myths” — Language Awareness, 2014
- Mark Jones & Tim Waller, “If only it were true: the problem with the four conditionals” — ELT Journal, 2010
All’epoca della stesura, la nota sull’autore nella rivista riportava che aveva insegnato in Sierra Leone, Turchia e Jugoslavia, era docente allo Stevenson College of Further Education di Edimburgo, insegnava alla British Council Summer School della University of Stirling e aveva un MA in Linguistica e insegnamento dell’inglese (ELT) conseguito alla University of Leeds.