Artículo · 1988
‘Sorry, but if he comes, I go’: teaching conditionals
ELT Journal, volumen 42, número 2 (abril de 1988), páginas 117–123. Oxford University Press.
El artículo examina lo estrecha que suele ser la gama de oraciones condicionales que se enseña a los estudiantes de inglés y cuánto se aleja esa imagen de los condicionales que la gente realmente usa. Describe un caso en que el modelo estrecho del aula podía estorbar el progreso natural de un estudiante y, a partir de una pequeña muestra de lengua real, sostiene que los patrones de los manuales cubren solo una parte de lo que los hablantes hacen con «if». Los libros de texto y las gramáticas didácticas de la época, señala, dejaban casi sin tocar un amplio campo del significado condicional. [5]
El artículo sigue formando parte del debate. La investigación sobre cómo deberían enseñarse los condicionales ingleses lo cita desde hace más de treinta años:
- Topal & Demirezen — Hacettepe University Journal of Education (Turquía), 2025
- Graham Burton, “Rehabilitating the ELT conditional system” — ELT Journal, 2021
- Roger Berry, “Grammar myths” — Language Awareness, 2014
- Mark Jones & Tim Waller, “If only it were true: the problem with the four conditionals” — ELT Journal, 2010
En el momento de escribirlo, la nota sobre el autor en la revista indicaba que había enseñado en Sierra Leona, Turquía y Yugoslavia, que era profesor en el Stevenson College of Further Education de Edimburgo, que daba clases en la British Council Summer School de la Universidad de Stirling y que tenía un máster (MA) en Lingüística y Enseñanza del Inglés (ELT) por la University of Leeds.